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电子技术实训台的研制.真正把工厂搬进学校

2021-11-27 10:37
中职学校是为社会培养实践操作型、动手能力强的应用型人才的主阵地。因此,中职学校电子技术专业要想促进学生实践操作能力的提高,实训教学是非常有效、非常重要的环节。电子技术实训台的研制解决了中职学校不出校门的实训基地,也解决了中职学校电子技术专业实训教学的现状,并提高中职学生的实践操作能力,为社会输送更多高水平的专业技能人才。
据了解,目前,大多的中高职院校实行的是以学校和课堂为中心的人才培养模式,导致课堂教学与生产实际相脱节,培养出来的学生与企业对技术工人的强烈需求反差较大。
怎么考虑对学生的综合实践能力进行系统培养,旨在破解学生综合实践能力培养难题,缩短现代企业人才需求与高职教学的差距。”都是各校领导们对企业的走访调研中发现,相当多的毕业生存在“单科成绩合格,综合实践能力差”的现象,但因为缺少综合实践的渠道,学校对培养和提升学生的综合实践能力也存在“无力感”。列举:下面介绍电子工艺技术实训台技术性能。
电子工艺技术实训台是本公司广泛听取各类院校建议和需求而研发的新一代流水线实训台,结构新颖、合理、工艺先进,实训台环境接近工业现场,通过开设一系列生产实习、工艺实习、课程设计,使学生具备电路设计、调试及电话、收音机、扩音器、无线电发送、接收器等产品的安装、测试的技能,提高学生实际动手能力,加强学生与工厂的实际直接接轨。


电子工艺技术实训台技术性能:
1. 输入电源: 220V±10% 50Hz
2. 工作环境:温度-10℃~+40℃  相对湿度<85%(25℃) 海拔<4000m
3. 装置容量:<200VA
4.外形尺寸: 1.1m×1.3m×2m (双面型),两边工作台面宽度为500mm。

电子工艺技术实训台系统配置:实训装置主要由实训台、电源柜、实训线路板、元件包、工具套件等组成。实训装置为两面双组型结构,正反两面均有以下相同的资源。
1.实训台:实训台上提供日光灯(用于照明)2个,透明的PVC板4个,可夹放原理图等资料,另外还配备三芯双联暗插座4个、两芯暗插座2个、工业型材6根、工具柜2个,工作台面设有绿色防静电桌垫,整个装配线安全可靠。
2.电源柜:电源柜的输入电源为2200V±10% 50Hz,最大电流20A,可以提供25套(既50工位)实训台的电源;且具有电源指示、漏电保护功能,使用安全可靠。
3.实训挂件(2套/台)
1)直流电源单元:提供±5V、±12V两组电源和0~30V/0.5A的直流稳压电源。
2)信号源单元:信号源提供正弦波、三角波、方波三种波形,输出频率范围2Hz~47KHz,幅度为0~12V可调;频率计的测频范围为0.1Hz~100KHz。
4.实训线路板(2套/台)

序号 实训线路板 能力目标
1 光控音乐门铃 了解音乐集成块和光敏三极管的具体应用,熟悉光控音乐门铃的电路结构和工作原理
2 可调式串联型晶体管稳压电路 了解复合管的使用,掌握串联可调式稳压电源的结构、工作原理及调试方法。
3 台灯调光电路 了解晶闸管和单结晶体管的特性与应用,掌握晶闸管和单结晶体管构成的台灯调光电路的工作原理
4 集成稳压电源 了解三端集成稳压电源LM317的接线方法和应用
5 门锁防盗报警器 了解与非门电路的实际应用,掌握门锁防盗报警器电路的工作原理
6 声光双控节电灯 了解声光控节电灯电路结构和工作原理,熟悉光敏三极管、555时基电路、双向晶闸管在电路中的具体应用
7 调频无线话筒 了解振荡电路的工作原理
8 文氏桥振荡器 掌握运放741的工作特点及振荡器的工作原理和应用
9 模拟“知了”电子电路 掌握多谐振荡器和音频振荡器的工作原理及应用;
10 门锁防盗报警器 进一步了解与非门电路的实际应用,掌握门锁防盗报警器电路的工作原理
11 实用模拟自然风控制器 掌握NE555和晶闸管构成的模拟自然风控制器工作原理,进一步熟悉电子电路的装配、调试、检测方法;
12 六管超外差式调幅收音机 掌握收音机的工作原理及调试方法
13 集成FM收音机 SMT贴片式元件,电调谐,掌握贴片的焊接方法及工艺要求;
14 编码电子锁电路 了解CD4011、74LS20、74LS74芯片的应用,掌握编码电子锁电路的工作原理
15 七彩循环装饰灯控制器 熟悉七彩循环装饰灯控制器原理,通过安装制作七彩循环装饰灯控制器,使学生进一步熟悉电子电路的制作工艺
16 LED数字钟 熟悉数字钟的结构及各部分的工作原理,学会将单元电路组成系统电路的方法,熟悉中规模集成电路和显示器件的使用方法,了解简单数字系统的实验调试方法
结束语:这个能够实现自主经营的校园实训工厂不单单是为学生提供“真项目”、“真环境”的生产条件,经过初级的技能培训,学校还会根据学生的技能水平,安排至不同的生产环节,直接参与实训工厂的生产过程。学生们在入学之后,经一个学期的理论知识课程,就需进入实训工厂学习基本的机械操作技能。“以培养学生的技能为主,不能纸上谈兵,中高职院校应该向企业输送熟练的技术工人。将教学实训与生产性实训结合,是现代中职学校在探索校企合作新模式上,走出的一条“工学结合,产教一体”的新途径。不仅创新了高技能人才培养模式,也是实施分层教学改革的创新举措。
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