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加强机械制图规范、提高图纸实用性

《机械制图》是机械专业一门十分重要的专业基础课程，而图纸则是机械专业领域交流的唯一工程语言，一定程度上可以说，图纸就是机械专业知识的综合产物，通过一张图纸就可以看出一个人的专业技术水平。真正要把学生的图纸提高到生产用图纸的要求，光抓制图课是不够的。还要重视热处理、工艺学、公差等专业课，因为一张图纸的正确视图只是形，而体现这个零件的尺寸公差、表面质量、材料、技术要求等方面的东西才是这个零件的“神”。 1适调制图内容，注重规范细节机械制图应该是解决图纸——形的问题。就是要学生掌握机件的表达方式及熟悉国标中的相应规定，最终达到能用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注出尺寸。主要存在问题：图纸大小比例、视图布置、标题栏、明细栏的设置等不当。如轴类、盘类零件轴线不是水平放置，也没有安照加工位置原则或是安装位置原则来进行。图纸仍有不少是A4 纸横打，A3纸竖打。标题栏、明细栏的不规范，特别是代号一栏的填写上，学生基本上不填或乱写。 2加强金材热处理，重点提倡实用性《金属材料与热处理》是一门专业性、实用性比较强的课，比较枯燥。教学中，如果一味按书来讲，理论太多，实用性不强。对普通学生来说，以后是不会去研究什么材料组织的，有个了解就行了，而常用材料选择、力学性能、使用范围及价格、热处理工艺等理解掌握显的更为实用。我们常用的零件材料主要有以下几种：此外，还有些热处理基本常识也要注意，比如说20钢，不能直接淬火；45钢调质HRC44-48，明显也是不对的；HT200，一般零件也不淬火，做导轨面时高频热处理一下……当然也不是像个别学生认为的，所有的零件都要进行热处理。如零件压板最好用45钢做，调质一下，而压板下的垫块可以用Q235或是20钢做，不必进行热处理了。 3掌握常用公差——能运用，会查手册零件公差对加工是非常重要的。学校教学可能重点讲如何查上下偏差，怎么计算公差，最大间隙，最小间隙等等。而实际使用的关键在于会结合生产实际选用公差，这洽是现在学生的弱项，大部分学生是尺寸公差、形位公差、表面粗糙度要么全部不标，要么不符合实际需求的乱标，根本不能用于生产。要知道同一个零件的加工成本会因为公差不同有几倍，几十倍甚至几百倍的差距。学生要全部掌握这些公差的使用是有一定困难的，但如果把重点和范围缩小集中到一些常用的公差上，我想就会起到事半功倍的效果。常用尺寸公差、表面粗糙度如下表：此外还有几点要注意：就算图上没有标注形位误差，它像尺寸公差一样，也是有它特有的自由形位公差要遵守；尺寸公差、形位公差、表面粗糙度三者之间的协调，一般尺寸公差要求高的零件，表面质量、形位公差也相对高一点；就是要会查手册。比如说有些同学标注公差值不查手册，随心所欲的标，粗糙度3.5；尺寸公差装配图标?20f6，零件图直接上偏差-0.01，下偏差-0.05。另外查手册还要查一些与标准件配合有关的尺寸公差，比如说轴承、孔用、轴用挡圈、键、密封圈等；公差要求在满足实际使用的条件下，尽量选取较低的公差等级，多从单位实际生产条件、经济性考虑。 4设计的零件具有良好的工艺性零件良好的工艺性，是为了让零件在设计、加工、成本之间达到一个良好的平衡。如果一不注意，有些图纸零件虽然设计出来了，画出来了，但未必能加工出来，或是比较难加工，造成生产成本激增。零件工艺结构设计的提高，除了在正常课堂教学之外，学生还应多下车间，熟悉零件加工、装配和测量等多方面的实践过程，学习新方法、新工艺。这几年我们的技工院校发展很快，随着办学层次的不断提高对我们学生提出了更高的要求。机械制图图纸做为很好展示我们学生个人全面专业能力的综合作品，越显重要。相信通过我们广大专业老师的共同努力，我们学生的图纸质量会有一个明显的提高。

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