利用教学模型增强学生的创新意识
2021-04-04 07:44摘要：在中等职业教育中,机械制图教学是重要的教学组成部分,对提高学生专业课程掌握能力,培养立体空间思维能力有重要作用。在讲解机械制图模型教学中, 激发学生的创新意识和创新能力的培养是时代发展的需要，也是新一轮课改的主题之一。在新时代课程标准下教学，不仅需要培养学生的动手能力和审美能力，而且更需要变换思维角度，以创新教育的精神为指导，多给学生创造有利的外部条件，充分调动其内因，培养学生的创新意识和创新能力。结合经典机械教学模型,利用合理教学方法在机械制图模型的教学中有效培养学生空间想象力,强化课程学习效果,促进综合能力的提升。
一、课堂引导交流，培养学生的创新意识创新能力：
在课堂通过机械制图模型引导交流，提高了学生学习对手工技艺的兴趣和积极性，可形成这样一个共识，创新习惯和创新能力，有利于的把学生的创新智慧释放出来，有利于提高学生的科技创新能力，为学生将来可能从事项目、产品的开发设计的活动奠定基础。从而培养了学生的创新意识。牛顿从小就爱动手制作，他做的小风车无与伦比。由此可见，培养动手能力是非常重要的。它是获得科技创新的必须台阶。再说，科技创新能力不仅宜皂点缀现在的生活，更重要自的是它能丰富将来的生活。因此我们一定要认真上好每一节机械制图手工教学模型技艺课，努力提高自己的科技创新能力。
二、手工教学模型作品展览是培养学生创新意识：
自从进入新时代的开始，很多的中职学校就创办了手工作教学模型品展览室，手工作品教学模型分为劳技作品和科技作品两大类，作品年复一年滚雪球似积累，越积越丰富，创意也越来越广，泛深遂以致生成一种“积土成上，风雪兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”的境界，如今展览室已成为学校特色教学的一个佑征。每逢新生入学，第一课上的就是参观手工作制作教学模型品展览室。通过参观学习，同学们是“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”。各色各种的精美作品首先抢占了学生的眼球，同时也撞击着同学们的情感闸门，在整个参观过程中，同学们的赞美声接连不断，好奇心由然而生。在参观过程中，同学们有所发现，有所感悟，创新意得到了启迪。正如同学们观后感中所说的那样，勤劳的双手能创造一切，我要认真上好机械制图专业课，努力把自己培养成一个心灵手巧的人。一个在社会上有所贡献的人。
三、借助机械模型的实验教学，展示高度抽象：
理论成为具体的可视性过程要培养创新人才，上好机械制图实验课，首先要有创新型的教师，建立起一支"懂实验""会试验""能创新"的教师队伍.由于机械制图实验课理论联系实际，特点鲜明，内容新颖，方法特别，所以能够上好机械制图实验课，教师就必须具备扎实的机械制图理论功底，计算机软件应用操作能力，良好的科研素质与科研能力. 因此，中职学校就需要选取部分教师，主攻机械建模，优先选派机械实验教师定期出去进修深造提高，以便真正形成一支"懂机械实验""会实验""能创新"的教师队伍，机械制图教学模型实验课的地位要给予应有的重视，好多学校现存的一个重要表现就是实验教学模型设备不足，实验室开放时间不够.为了确保机械实验室有物质条件上的保证，必须要建设专业机械实验室。
四、机械教学模型的分类：
下面介绍机械制图、立体示教模型、测绘模型、画法几何投影箱，该教学模型在教学示教、测绘、实习用，以教材中原件实物图表做成模型，可拆组合（并有装配组件）、采用硬质塑料，用高级油漆喷涂制作，外形美观。剖切鲜明、不易变形，投影箱用有机玻璃、五夹板制作，可展组合。
一、课堂引导交流，培养学生的创新意识创新能力：
在课堂通过机械制图模型引导交流，提高了学生学习对手工技艺的兴趣和积极性，可形成这样一个共识，创新习惯和创新能力，有利于的把学生的创新智慧释放出来，有利于提高学生的科技创新能力，为学生将来可能从事项目、产品的开发设计的活动奠定基础。从而培养了学生的创新意识。牛顿从小就爱动手制作，他做的小风车无与伦比。由此可见，培养动手能力是非常重要的。它是获得科技创新的必须台阶。再说，科技创新能力不仅宜皂点缀现在的生活，更重要自的是它能丰富将来的生活。因此我们一定要认真上好每一节机械制图手工教学模型技艺课，努力提高自己的科技创新能力。
二、手工教学模型作品展览是培养学生创新意识：
自从进入新时代的开始，很多的中职学校就创办了手工作教学模型品展览室，手工作品教学模型分为劳技作品和科技作品两大类，作品年复一年滚雪球似积累，越积越丰富，创意也越来越广，泛深遂以致生成一种“积土成上，风雪兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”的境界，如今展览室已成为学校特色教学的一个佑征。每逢新生入学，第一课上的就是参观手工作制作教学模型品展览室。通过参观学习，同学们是“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”。各色各种的精美作品首先抢占了学生的眼球，同时也撞击着同学们的情感闸门，在整个参观过程中，同学们的赞美声接连不断，好奇心由然而生。在参观过程中，同学们有所发现，有所感悟，创新意得到了启迪。正如同学们观后感中所说的那样，勤劳的双手能创造一切，我要认真上好机械制图专业课，努力把自己培养成一个心灵手巧的人。一个在社会上有所贡献的人。
三、借助机械模型的实验教学，展示高度抽象：
理论成为具体的可视性过程要培养创新人才，上好机械制图实验课，首先要有创新型的教师，建立起一支"懂实验""会试验""能创新"的教师队伍.由于机械制图实验课理论联系实际，特点鲜明，内容新颖，方法特别，所以能够上好机械制图实验课，教师就必须具备扎实的机械制图理论功底，计算机软件应用操作能力，良好的科研素质与科研能力. 因此，中职学校就需要选取部分教师，主攻机械建模，优先选派机械实验教师定期出去进修深造提高，以便真正形成一支"懂机械实验""会实验""能创新"的教师队伍，机械制图教学模型实验课的地位要给予应有的重视，好多学校现存的一个重要表现就是实验教学模型设备不足，实验室开放时间不够.为了确保机械实验室有物质条件上的保证，必须要建设专业机械实验室。
四、机械教学模型的分类：
下面介绍机械制图、立体示教模型、测绘模型、画法几何投影箱，该教学模型在教学示教、测绘、实习用，以教材中原件实物图表做成模型，可拆组合（并有装配组件）、采用硬质塑料，用高级油漆喷涂制作，外形美观。剖切鲜明、不易变形，投影箱用有机玻璃、五夹板制作，可展组合。
| 货号 | 配 合 教 材 | 件数 | 单位 | 材料 |
| 1 | 劳动版，职业技术学校机械类通用教材《机械制图教学模型》第五版 一书造型 | 120 | 套 | 硬塑 |
| 2 | 劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材《机械制图习题集教学模型》第五版 一书造型 | 140 | 套 | 硬塑 |
| 3 | 劳动版，职业技术学校机械类通用教材《机械制图教学模型》第五版画法几何 25 × 25 多面投影箱 | 27 | 套 | 外壳有机玻璃 投影箱 |
| 4 | 劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材《机械制图教学模型》第四版 一书造型 | 120 | 套 | 硬塑 |
| 5 | 劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材《机械制图习题集》教学模型第四版 一书造型 | 140 | 套 | 硬塑 |
| 6 | 劳动社会保障出版社，职业技术学校机械类通用教材《机械制图》第四版画法几何 25 × 25 多面投影箱 | 27 | 套 | 外壳有机玻璃投影箱 |
| 7 | 劳动社会保障出版社，职业技术学校非械类通用教材《机械制图教学模型》 ( 非机类 ) 一书造型 ( 第二版 ) | 110 | 套 | 硬塑 |
| 8 | 劳动社会保障出版社，职业技术学校非械类通用教材《机械制图习题集》教学模型 ( 非机类 ) 一书造型 | 140 | 套 | 硬塑 |
| 9 |
高等教育出版社，中等职业教育国家规划教材 王幼龙主编《机械制图》教学模型一书造型 |
110 | 套 | 硬塑 |
| 10 | 黑龙江省教育学院王幼龙主编《机械制图教学模型》一书造型 | 110 | 套 | 硬塑 |
| 11 | 王幼龙主编《机械制图习题集教学模型》一书造型 | 115 | 套 | 硬塑 |
| 12 | 国家教委规划教材王幼龙主编《机械制图教学模型》一书造型 | 100 | 套 | 硬塑 |
| 13 |
中等职业学校机械类金大鹰主编《机械制图教学模型》 第六版 一书造型 |
110 | 套 | 硬塑 |
| 14 | 中等职业学校机械类金大鹰主编《机械制图习题集》教学模型第六版 一书造型 | 140 | 套 | 硬塑 |
| 15 | 中等职业学校非机类《机械制图》第五版 金大鹰主编 一书造型 | 100 | 套 | 硬塑 |
| 16 | 中等职业学校机械类金大鹰主编《机械制图》第四版 一书造型 | 120 | 套 | 硬塑 |
| 17 | 中等职业教育国家规划教材 金大鹰主编《机械制图教学模型》 ( 机械类 ) 一书造型 | 120 | 套 | 硬塑 |
| 18 | 中等职业教育国家规划教材 金大鹰主编《机械制图教学模型》 ( 非机类 ) 一书造型 | 90 | 套 | 硬塑 |
| 19 | 技工学校规划教材 金大鹰主编《机械制图教学模型》一书造型 | 100 | 套 | 硬塑 |
| 20 | 技工学校规划教材 金大鹰主编 《机械制图习题集》一书造型 | 120 | 套 | 硬塑 |
| 21 | 机械版专业少学时金大鹰主编《机械制图》一书造型 | 80 | 套 | 硬塑 |
| 22 | 高职高专规划教材金大鹰主编《机械制图》（非机类）一书造型 | 90 | 套 | 硬塑 |
| 23 | 中等职业教育国家规划教材毛之颖主编《机械制图教学模型》（非机类）一书造型 | 100 | 套 | 硬塑 |
| 24 | 中等专业学校教材《机械制图》 ( 非机类 )毛之颖主编一书造型 | 110 | 套 | 硬塑 |
| 25 | 中等专业学校教材 毛之颖主编《机械制图习题集教学模型》（非机类）一书造型 | 80 | 套 | 硬塑 |
| 26 | 高职高专推荐教材周鹏翔主编《工程制图》一书造型 | 80 | 套 | 硬塑 |
| 27 | 高职高专规划教材 胡建生主编《工程制图》第二版一书造型 | 80 | 套 | 硬塑 |
| 28 | 高职高专规划教材 胡建生主编《工程制图习题集教学模型》第二版一书造型 | 110 | 套 | 硬塑 |
