兴职教 正当时

        一面是大学生就业进入“冰河期”，一面是机械创新实验设备,智能楼宇实训设备,过程控制实训设备,电机实训设备,电梯实训设备等专业技能型人才成“香饽饽”，这种冰火两重天的情况，再一次引发了全社会对普通高等教育和职业教育的深层次思考。

        通常来说，普通高等教育侧重于培养学术型人才，学士之后有硕士，硕士之后有博士，学历“天花板”高，上升空间大；职业技术教育侧重于培养技能型人才，学生毕业之后“船到码头车到站”，再无继续上升通道。这两种人才在能力上各有所长、在社会上各有所需，但在目前的招生体制下，重点院校“掐尖”，职业院校“掐尾”，所以大家习惯以上普通高等院校为荣，把职业技术院校看成是落榜生的无奈选择。受“劳心者治人，劳力者治于人”以及“白领工作体面、待遇好”等传统观念影响，人们往往把学术教育看成是“精英教育”，而把职业教育培养的“蓝领”排除在“精英”之外。

        其实，“白领”、“蓝领”只有职业分工不同，并无高低贵贱之分。中国是“世界工厂”，不管是“中国制造”还是“中国创造”，不管是全面建成小康社会还是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，都离不开大量高素质劳动者和技术技能人才。具体到西藏，虽然近年来自治区进行政策兜底，力促西藏籍大学生全就业。但是，学非所用、用非所学，对机关单位趋之若鹜、对私企民企敬而远之的现象普遍存在。从长远来看，既不利于个人的成长成才，也不利于社会的发展进步，大力发展职业教育也势在必行。

        今年6月，全国职业教育工作会议在京召开，习近平总书记的重要批示和国务院总理李克强等中央领导同志的重要讲话，为加快发展现代职业教育指明了方向、注入了动力。会议指出，要深化考试招生制度改革，打通从中专、专科、本科到研究生的上升通道，打破职业技术技能人才培养的“天花板”，搭建人才成长的“立交桥”。顶层设计取得重大突破，让职业教育不再是“断头教育”，而是与本科教育、研究生教育对接，不但有助于打消学生和家长的后顾之忧，也有助于扭转职业教育“不上档次不入流”的负面形象，真正“使无业者有业，使有业者乐业”，努力让每个人都有人生出彩的机会。

        理顺办学体制，坚持就业导向，转变人才观念。职业教育必将乘着改革的东风蓬勃发展。