主页 > 新闻动态 > 维修电工技能的培养离不开实战经验的积累与理论知识的结合 2023-09-25

维修电工技能的培养离不开实战经验的积累与理论知识的结合

职业学校如何搞好理论与实践相结合的维修电工实训教学，培养学生的动手操作能力，提高教学质量，是当前面临的紧迫问题。下面结合我在维修电工实训教学工作中的实践，谈谈自己的一些体会。

一、实训教学的组织过程:
维修电工实训教学的组织过程一般分为四个阶段：
1、是维修电工实训室教学，2、实训装置的故障培训与维修，3、是学校实习工厂教学，4、到实习岗位上的实践与电工维修技能的灵活运用与经验积累。
（一）维修电工实训室教学
这是学生练习基本操作的阶段，是维修电工实训教学的最初形式，是学生从文化理论课堂教学走向实训的第一步。老师在教课的时候，根据课本的要求，解析每一个实验的基本原理与运用，相关元器件的组成，与实际操作的步骤。根据实验要求，利用元器件完成各类电工实验的电路图与故障设置，分析故障的原因及实际情况，让学生了解，每一个故障是怎么产生的。
（二）实训装置的故障培训与维修
根据老师的解析与介绍，学生依此按照老师的步骤，结合课本上面的知识，对每个电工实验故障进行设置，动手操作找到原因。在实训装置上，根据电工的故障，解决故障，完成对电工的维修实验，掌握要领与灵活运用。
（三）是学校实习工厂教学
学生在掌握了维修电工的要领与基础知识以后，要开始单独的对维修电工进行创新与设计，要有自己的维修电工理念与意识，通过已经掌握的技能，对在维修电工中出现的其它故障有单独的分析与解决能力。通过不断的进行分析与解决，反复的去处理现实生活中出现的电路问题，在实训装置上，通过元器件与实验器材，描绘出故障的形成与原因。根据实际情况对故障予以维修解决，得出自己的总结。
实际操作前提需要对实训装置了解，掌握装置性能与特点。
实训装置主要由实训桌、网孔板、实训元器件组成。学生根据实训线路进行元器件的合理布局，安装、接线全部由学生自行完成，接近工业现场。能完成机床线路，电机控制线路，照明配电的模拟操作、安装调试的综合实验实训，主要是训练学生动手能力和实操技能。实训项目是根据指导老师来确定，根据所选的项目选择相应的元器件。初级维修电工实训考核装置也可作为培训机构电工考工的理想设备。
1、电气控制线路元器件都装在网孔板上，操作方便、更换便捷、易扩展功能或开发新的实训项目（增购元器件即可增加相应实训项目）。
2、操作台只需三相四线的交流电源即可投入使用，占地面积小、节约实训用房、减少基建投资、经济效益显著。
3、实训台配备两组相互独立的电源，互不干扰，即可以两个学生同时进行实训。
4、设有电压型漏电保护器和电流型漏电保护器，能确保操作者安全，电源输出均有监视及短路保护等功能，使用安全可靠。
技术性能：
1、输入电源：三相四线制～380V±10% 50Hz
2、温度：-5℃～+40℃，相对湿度＜85%（25℃）
3、装置容量：＜1.5KVA
4、网孔板尺寸：660×600mm
5、外形尺寸：1600mm×750mm×1690mm
实训台配置：
1、公共部有：设有电压型漏电和电流型漏电保护，外部电源输入有指示灯指示，设有急停按钮，遇紧急情况按下按钮切断实训台总电源。
2、每组提供线电压380V或相电压220V两种电源，单相电源插座、线电压输入指示表。
3、每组提供3V、6V、9V、12V、18V、24V、36V低压交流电源。
4、每组提供一路恒流稳压电源，电压0-30V，最大电流3A，内置式继电器自动换档，多圈电位器连续调节，有数字表指示电流电压值。
5、实训桌为铁质双层亚光密纹喷塑结构，桌面为防火、防水、耐磨高密度板，结构坚固，造型美观大方，桌子左右有抽屉，下部有元件储存柜。
（四）到实习岗位上的实践与电工维修技能的灵活运用与经验积累
学生在学习的学习与考核得到完善的指导之后，虽然掌握了维修电工的要领与技能，但是很多学生在到实际生活中，面对电工的维修往往都是一头雾水，手上的技能无所使用。这就体现除了我们的只是掌握了书本的表面技能，还没有对知识与操作进行有效的结合，在遇到故障时，没有实践的经验，遇到问题是无法去解决。
对此，学生必须要经过一段时间到相关岗位上去，进行系统的学习与实践的结合，等积累了宝贵的经验，反复的操作以后，自然就能运用好自己的所学知识了。
总结：想要真正的学好维修电工，学生需要对理论知识的了解与实战经验的积累，反复操作与总结才能真正提高技能，掌握技术。

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