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11/2025
液压实验台,液压传动实验台,液压实验装置(外泵站)是根据《液压传动》《液压原理》《机械基础》等教材内容要求和国内液压元件特点,由控制回路,压力控制回路,速度控制回路,顺序控制回路等基本功能回路组成。本演示系统通过对以上四大基本功能的十八种基本控制回路的实验演示,使学生能熟识常用液压元件的结构,性能及用途,掌握十几种基本回路的工作过程及原理,提高学生故障处理及解决问题的能力,在实验演示中得到...
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11/2025
  一、PLC模拟量实训装置,PLC模拟量实训设备-概述 本装置是PLC可编程控制器综合实验设备。做到一机多用、资源共享、便于管理、PLC部分模拟实际工业控制过程中典型的控制对象,它形象生动的演示了PLC的整个执行过程。能够形象生动的执行机构验证自己编写程序的正确性,掌握PLC的实际应用,增强学生对PLC的学习兴趣。产品采用挂箱式,便于实验项目扩展和用户第二次开发。自产品推出以来,得到了各大院校教学教师和专...
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11/2025
现代企业的竞争,实际上是人才的竞争,而人才的竞争,很大程度上有赖于企业人力资源的开发。这就迫切需要加强职工技能培训,提高职工技能和知识,开发职工智慧潜能,激发职工创新欲望,增强职工市场竞争力,提升企业劳动绩效,实现企业又好又快发展。企业员工培训,作为直接提高经营管理者能力水平和员工技能,为企业提供新的工作思路、知识、信息、技能,增长员工才干和敬业、创新精神的根本途径和极好方式,是最为重要的人力资源...
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11/2025
摘 要:在当前大力发展职业教育的大环境下,用工单位对技术人才的要求也逐渐提高。只有让学生积极地投入实践,才能将知识转化为能力,才能更好地培养学生的创新意识和实践操作能力。为了加强中职学生就业时的技能本领,我们中职教师在教学中必须加强学生实践动手能力的培养和提高,培养出当前社会和用人单位真正需要的一线急需的技能型人才。 一、改进教学方法,提高学生动手的主动性:   在教学中教师要根据学生的实际情况...
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11/2025
一、高级电气PLC控制实训设备,高级电气PLC控制实训装置,高级电气PLC控制实训台产品简介: 1、设备组成 高级电气实训台主要由PC机、电气控制柜、电机工作台以及控制软件组成。 2、技术参数: 技术规格 单位 参数 工作台尺寸: 长*宽*高 mm 1800*500*1800 交流电源 380AV/220AV,50HZ ...
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11/2025
  继电器特性及继保实验装置综合了目前高等院校《继电保护》、《工厂供电》等多门专业课程中的教学内容,结合生产实际应用和发展,设计开发的新型实验装置。本装置能满足对发电厂、变电所及工厂中常用的继电器进行操作,能以真实直观的实验教学形式对学生进行专业技能训练。    本装置特点是将多门课程的教学内容有机地整合而开发成的经济型实验装置,它具有设备器件利用率高,实验教学系统性强,...
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11/2025
楼宇消防自动化系统综合实训装置-根据智能建筑行业楼宇自动化的特点,在接近工程现场的基础上,针对实训教学进行了专门设计,包含了DDC控制与编程、暖通空调技术、给排水技术、智能照明技术等,强化了楼宇自动化系统的设计、安装、布线、接线、编程、调试、运行、维护等工程能力。它适合电子信息工程技术、楼宇智能化工程技术、计算机网络技术、物业管理等相关专业的教学和培训。 该系统在结构上以智能建筑模型为基础...
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11/2025
一、通用电工电子实验台,通用电工电子实验设备,通用电工电子实验装置产品的特点: 实验台具有较完善的安全保护措施,较齐全的功能(详见实验台结构简介)。实验桌中央配有通用电路板,电路板注塑而成,表面布有九孔成一组相互联通的插孔,元件盒在其上任意拼插成实验电路,元件盒盒体透明,直观性好,盒盖印有永不褪色元件符号,线条清晰美观。盒体与盒盖采用较科学的压卡式结构,维修拆装方便。元器件放置在实验桌下...
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11/2025
电冰箱制冷系统实验室设备根据职业教育课程改革和教材建设规划”要求技能实训,针对冰箱的电气控制以及制冷系统、电气控制系统、系统调试、故障诊断等特点进行设计。强化了学生对冰箱系统管路的安装与维修系统调试等的等的综合职业能力。培养掌握空调与制冷技术专业理论知识和专业实践技能,从事空调、制冷设备及系统的技术升级、改造设计、安装、调试、维护、维修、技术管理等方面的技能应用型人才。 电冰箱而言制冷系统属...
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11/2025
一、教学用光伏发电组装与建设实训系统主要功能 1、采用实际工业现场的传感器,执行结构以及跟踪系统;可以拓展安装更大功率的光伏组件进行光伏系统的安装设计。 2、实验装置可以自动跟踪太阳运转,使太阳光垂直照射到物体表面,保证跟踪架上产品获得最大太阳辐射能量,系统由底板、支架、减速电机,控制器, 电源等部分组成。 3、实验装置按照太阳运动轨迹方式运行,可实现全天 8 小时自动对太阳的实时追踪...
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