上海教博会主题展引人深思 职业教育要谨防认识误区

       在上海市教委日前颁布的《2011年上海市中职校毕业生就业情况》报告中有这样一组数据：2011年上海市93所中职校共计毕业学生44529人，就业率达到97.95%，比上年提高0.51%；超过八成毕业生所修专业与就业岗位对口，七成毕业生对当前的薪资持满意态度，55.74%的毕业生初次就业月薪集中在1500元～2500元（税后）之间。

       近年来，上海中职校毕业生就业情况整体良好，就业率逐年攀升——2009年为95.96%，2010年达97.44% 。在当前的就业形势下，职业教育的高就业率，简单而直白地说明了中职校毕业生的环境工程实验装置、化工工程实验装置、流体力学实验装置、热工实验装置、新能源教学设备、家用电器实训设备、工业自动化实训设备、维修电工实训设备、电梯实训设备等专业就业竞争力。

       然而由于对教育方式认知角度的不同，当前很多家长和学生对职业教育仍存在着认识上的误区。5月4日～6日“2012第九届上海教育博览会——职业教育与培训专题展”将在东亚展览馆揭幕，届时沪上近七十所中高等职业院校将集体亮相，展示办学成果，接受市民咨询，也许这样的展示能为广大市民还原一个真实的职业教育。

       职业教育是不是无奈的教育

       有一些家长和学生认为，上中职校是考不上普高的一种无奈选择，不少人还将中职学生看成是中考选拔的淘汰者。

       其实，职业教育是一种类型教育而非层次教育。“多元智能理论”认为，人类的智能是多元化的，传统上，学校一直只强调学生在逻辑、语言——数学和语文（主要是读和写）两方面的发展，但这并不是人类智能的全部，不同的人会有不同的智能组合。职校生和普通中学学生之间，是智力类型的不同，而不是智力层次的差异。普通中学学生在语言和数理逻辑智能上可能较突出，而职业教育学生则可能在视觉空间、动手能力、人际关系或艺术上有特长。所谓“人人有才，皆可成才”，每个人都可成才，每个人都有属于自己的成才之路，职业教育并非“无奈的教育”，中职生也不是被淘汰者！

       展示会上特辟的讲座厅，将有各职业院校优秀毕业生带来的成长故事，如今他们已岗位成才，获得了企业、社会的认可，也许他们的亲身经历会让听众感知职业院校的毕业生同样大有可为！

       职业教育是不是终结的教育

       在教博会往年的现场咨询中，不少家长都提出了“选择职业教育是不是意味着终结教育”的问题，误认为“进了中职的门就断了升学的路”。

       过去，在传统的教育制度体系中，确实有“终结性教育”的设置。就教育类型而言，选择普通教育还是职业教育，实际上成了选择终结性教育还是可持续性教育。选择接受普通教育，可以“深造到大学或研究生水平”，而选择职业教育，则只能读到中专、技校，传统的制度设计和思维定势至今仍制约着人们对职业教育的认识。

       其实，如今中职生升学的通道十分畅通，他们既可以参加“三校生”高考，也可以参加普通高考，而且经上海市教委审定推荐的优秀毕业生，参加全市统一高考后可纳入全市统一规定的普通高校招生政策照顾对象的范围。除此以外，近年来，上海市一部分高职（专科）层次院校实行“依法自主招生”改革试点，一些院校招收“三校生”的计划数相当可观，通过成人高考，在职后继续深造，则更是向终身学习者永远开放的升学通途。

       2010年，上海市又率先试点了“中高职贯通”这一全新的教育培养模式，在上海市7所学校的4大专业范围内，筑起了中职教育与高职教育之间的桥梁。2011年，中高职教育贯通新增了7个专业。2012年，上海市教委又批准14所职业院校开展中高职教育贯通培养模式试点工作，共计划招收360名学生。

       此外，近几年来上海的各中等职业学还校积极开展中外校际交流活动，与众多国外学校签订合作意向书，力求为学生创造多途径、多方向的出国学习机会。比如上海市卫生学校的日语强化护理专业、上海市曹杨职业技术学校的酒店服务与管理和西餐烹饪专业等。2007年，国际学生交流协会——YFU将目光移至上海的中等职业学校，为中职生迈出国内、开阔眼界搭建了平台。当年，YFU即与上海市东辉职业技术学校建立合作关系，首批输送11名优秀学生前往欧洲。目前，YFU共输送了5批三百余名学生到美国、欧洲等地交流学习。

       多元化成才立交桥的架设，为中职生的成才和可持续发展提供了更多选择和保障，中职生“就业有优势，创业有本领，升学有希望，终身学习有基础”的优势正逐步显现。

       职业教育是不是平庸的教育

       一年一度的全国职业院校技能大赛、两年一次的上海市“星光计划”中等职业学校职业技能大赛是广大中职生一展身手的舞台。在2011年的全国技能大赛上，上海36所中职校派出了111名选手参赛，结果共获48个一等奖，金牌数列全国第一，团体总分全国第二名。在2011年上海市“星光计划”大赛中，全市80所学校的千余名学生参加决赛，最终159名学生获全能一等奖，千余名学生获各类职业资格证书，其中80人获高级职业资格证书。

       上海市商业学校中韩美容美发专业毕业生张涛曾获得全国技能大赛一等奖，如今在浦东一家高级会所从事新娘化妆工作，她用手中的化妆笔诠释着对美的理解；上海市群益职业技术学校服装设计专业周英勤在全国大赛上获得服装设计制作比赛（设计组）金牌，如今已成为一名让人羡慕的服装设计师……技能大赛让更多学生得以展示自我、挑战自我、突破自我。同时，也让社会各界看到了中职生的风采，他们在全市、全国比赛中摘金夺银，胸前的一枚枚奖牌渗透了他们的心血与汗水，折射出了他们的智慧与技能，更向人们展示了职业教育的精彩。获奖选手均被企业高薪预聘，不少企业HR在场外等候，于第一时间与获奖者签约。

       与普通教育不同，职业教育的教学并不局限于课堂。多年来，上海各中等职业学校开展了不同形式、不同层次的校企合作，面向社会、面向市场，转变了传统以课堂和学校为中心的人才培养模式，注重学生职业技能的培养，使“进来的是学生，走出去的是能手”成为职业教育的办学理念；注重培养学生的创新精神、科学态度和实践能力，培养理论和实际相结合的高素质复合型人才已成为职业教育的重要使命。一批身怀绝技的中职毕业生正成为上海发展先进制造业与现代服务业不可或缺的人才。

       职业教育是不是放任的教育

       不少家长对学校的德育教育很重视，因为他们还有种担心——孩子考入中职校后，学校会不会放任其不管？学校的学习生活到底是怎样的？

       其实，只要你愿意步入任何一家中职校，学校丰富多彩的社团活动和“第二课堂”一定会让你眼花缭乱——上海市新陆职业技术学校第二届校园艺术节展演活动最近刚刚在东方艺术中心落下帷幕，一年一度的校园艺术节成了展示学校素质教育成果的良机，该校的舞蹈团、合唱团、健美操队、女子鼓乐坊、茶艺社、折纸社等众多社团在市区级的各类比赛中多次获得大奖。在中华职业学校，那些学生被喜爱的社团活动已纳入学校的日常教学课程，供学生自主选择、自主策划、自主学习，这些“量身定做”的课程被称为“行为能力拓展课”。在上海信息管理学校有个“建言社”，每年会举办一次“十月语汇” 辩论赛，这个小舞台为学校培养了众多“能说会道”的高手，作为一所以文秘类为主的综合性大型职校，丰富的语言文字类活动成了该校打造学生可持续发展的载体……

       近年来，不少中等职业学校的德育工作从校园文化建设入手，通过各种形式激发学生的自豪感，进而转化成他们的学习动力和对工作的渴望，使学生感到生活有信心，学习有动力，对未来充满美好的希望。

       职业教育承担着为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的重任，职业院校毕业生素质的高低，尤其是思想道德素质的高低，对我们产业大军的素质影响很大，直接关系到国家的执政基础，也关系到经济社会的发展。多年来，上海各中等职业学校在德育工作中始终贯穿职业学校的培养目标，在德育内容设计、教学方式方法、师资队伍建设及保障机制建设上进行了卓有成效的探索和实践。

       职业教育是不是困难的教育

       教博会是一个向市民展示办学实力、办学成果的最好机会，各校通过展板、视频、实物、数据库等立体展示，可以让参观者看到一个个真实的中职学校——现代化的教学大楼完全可与各区县的示范性实验性学校媲美；开放实训中心高质量、高标准，覆盖财经、交通运输、机械、旅游等19大类共计80所，建筑面积达284253平方米，可以提供31885个实习实训工位数，其中的设施设备几乎完全与现代企业一致；17个国家级紧缺技能人才培养培训基地，不仅服务区域经济，也使中等职业学校的整体水平得以显著提升……近年来，为了更好地适应社会发展需要，响应国家大力发展职业教育的号召，上海正不断加强中等职业学校基础能力建设。

       所以，如果还有人认为职业教育投入少，办学经费捉襟见肘，那真是落伍了。金融事务专业是上海市东辉职校的重点建设专业，该专业建有上海市中职系统唯一的金融事务开放实训中心。实训中心占地面积2500平方米，由8个实训区域组成，共有实训工位数277个，拥有一整套领先全国的实践教学软件，完全实现了与企业的“无缝对接”。在上海信息技术学校，化学工艺专业开发创建了第三代现代化工仿真工厂，在实训室内，学生完全可以像化工企业的操作人员一样上岗操作、处理问题，实现了化工生产的场景化模拟教学。花费巨资，把仿真技术引入中职学校的实习教学，能使理论和实践有效衔接，打破了传统的实习教学模式，真刀实枪地操作增强了学生的动手能力。

       如今，很多家长们对就读中职的资助政策十分关注。是的，自2007年起上海建立了中职教育帮困助学政策，2009年起对部分中职学生实施免费教育政策。现在上海已经形成了由免费教育、国家助学金、专业奖励和上海市奖学金等助学政策所组成的面向全体中职生和中职学校家庭经济困难学生资助政策体系，学生助学的覆盖面达到了100%，品学兼优的学生还可获得上海市奖学金。

       从2009学年起，上海逐步对在沪就读的农村、海岛、城乡低保家庭学生和涉农专业学生实施免费政策，2011年又扩大至全日制中等职业学校中就读奖励专业的学生。至此，上海中等职业学校免费政策覆盖面已达到在校生总数的52%。

       职业教育是不是疲软的教育

       家长们最关心的是就业问题，对此，上海中职校很有底气，这份自信源于良好的校企合作关系——

       上海科技管理学校的新生一入学，学校就会与他们签订就业保障协议。在学校2012年招收的新生中，将有八百余个为上汽通用汽车有限公司、大金空调技术（上海）公司、光明乳品集团等公司定向培养的名额，这占到招生总计划数的86％。

       上海石化工业学校与德国拜耳公司合作，实现订单式培养，成立了拜耳班，之后学校又陆续与上海赛科石油化工公司、德国巴斯夫公司、德国德固赛公司、上海石化股份公司等多家中外企业签署了合作办学协议。

       每年4月，上海市大众工业学校都会举办一场校园招聘会。与其他学校不同的是，这场招聘会主要面对的是学校二年级学生，而三年级毕业生此时大多已在各自岗位上实习，待毕业后即可签约。学校市场部主任朱强介绍，“每年招聘企业提供的岗位数有六千余个，我们学校一届学生在一千人左右，学生人数和岗位数的比例大约是1:6，我们的毕业生非常抢手。”

       目前，上海中职校普遍建立了行业、企业参与的专业指导委员会，并有不少学校与企业共同举办定向培养的订单班、冠名班等，这些班级在实践教学和企业实习方面都具有校企紧密联系的工学结合的特点。据不完全统计，中职校在企业建有两千多个校外实习基地；一些学校建立了动态的用人单位信息库，拥有少则几十个多则数百个单位信息。

       此外，为了促进职业学校与学校之间、学校与企业之间资源共享、共同发展，上海积极推进组建行业和区域职业教育集团工作。由示范性、国家级高职院校或职业学校为龙头，吸引相关行业企业、职业院校和其他社会组织，开展广泛的“校企合作”或“校校合作”，进行集团化、规模化、连锁化办学。在推动组建行业职业教育集团的同时，加快组建区域职业教育集团工作。至2011年底，全市已经建立了现代护理、交通物流、电子信息、商贸、旅游、建筑、化工、现代农业共八个行业职教集团，以及嘉定、徐汇、闵行、黄浦、浦东、长宁六个区域职教集团。

       今后，上海还将适应人才培养模式改革的需要，健全校企合作教育教学管理制度，依托行业企业，实行课堂教学与岗位操作训练的结合、专业教师与企业技术人员的结合、学校教学与顶岗实习的结合。