江苏现代职教体系试点扩大

         从2012年开始，江苏组织开展了现代职业教育体系机械创新实验设备,楼宇实训设备,过程控制实训设备,电机实训设备,电梯实训设备建设试点，培养模式分中职校与高职校“3+3”分段培养，中职校与应用型本科院校“3+4”分段培养，高职校与应用型本科院校“3+2”分段培养等模式，真正让职业教育变身“立交桥”。

　　“过去认为职业教育只是形成一些技能，找一找工作，但是现代职业教育体系建设之后，家长就知道，孩子进职业教育同样可以升学，同样可以考本科。”南京浦口中专学校校长张圣琪说。据他透露，目前，学校的“3+3”项目已经与三所不同的高职院校衔接，“3+4”项目涉猎的专业也扩至机电技术应用、会计和计算机平面设计三个专业。

　　三年来，我省的“现代职业教育体系建设”试点规模不断扩大。今年共有119所中职校、50所高职院和34所应用型本科的422个试点项目，计划招收22055人。值得一提的是，今年参与试点的本科院校增加到34所，层次也在不断提升，其中本一类院校包括南京信息工程大学、苏州大学、苏州科技学院、常州大学、江苏科技大学、南通大学、江苏师范大学等7所高校。今年的培养模式包括“3+3”、“3+4”、“3+2”分段培养模式、高职院校与应用型本科的联合培养及江苏开放大学与中职学校分段培养。

　　“试点项目的初衷是促进就业、提高职业教育质量。‘3+4’培养试点学校，必须是国家示范中职校，全国有1000多所，江苏有58所。'3+3’模式，必须是江苏省高水平示范性职业学校。所有这些学校专业建设必须是江苏省的高水平示范性专业或者十二五期间品牌和特色专业。”据省教育厅职教处处长尹伟民介绍，未来，职教试点项目将经常化、制度化。

　　尹伟民透露，为确保试点项目教育质量，今年省教育厅组织开展了与项目对应的中高等职业教育衔接课程体系建设研究，首批立项课题43个。在试点项目的基础上，对接产业、统筹规划、建设一批任务导向、衔接贯通的职业教育课程体系。到2015年，所有现代职业教育体系建设试点项目均建立起中高等职业教育相衔接的课程体系。到2020年，全省中高等职业教育对应专业基本建立起衔接的课程体系。