开展现代智能化实验室教学设备的应用与培训活动
多媒体
教学设备是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。主要应用于大中专院校、中小学校的多媒体教室，阶梯教室，普通教室，会议室，演播厅，以及各种培训教室、报告厅，等等。
规范管理，抓好技术保障工作：
1、现代化实验室
教学设备是中小学校重要的教育技术装备之一，其管理、使用和维护工作要在各级教育主管部门的统一领导下，由教育装备部门和学校电教等部门具体负责。
2、现代化实验室
教学设备设备属于国有资产，应按照《事业单位国有资产管理暂行办法》(财政部令第36号)的有关规定管理，学校要建立设备购置、验收入库、维护保管、资产处置等管理制度，做到帐物相符。
3、学校要建立现代化实验室
教学设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、目常应用管理制度等，制度要求合理可行，符合实际情况，有一定的数量指标，做到责任落到实处，确保“班班通”管理和应用的有序化和常态化。区教育装备部门要落实规范管理，每学期将组织一次对学校的全面检查，发现问题及时反馈，督促整改。
4、建立健全区、学校两级的技术支持服务体系和设备保障运转机制，加强培训和指导，为现代化实验室教学设备设备的正常运转提供有效的技术支持和服务，若遇到疑难问题，应及时与供应商取得联系寻求解决办法。学校要建立网络管理员、技术人员队伍，按照有关规定和实际需要配备责任心强、业务精湛的专(兼)职技术人员。班级要指定1-2名责任心强、工作认真的学生担任“小管理员”，协助班主任对设备的管理。学校要对“小管理员”进行培训，使其掌握必要的操作技能和安全知识。
5、现代化实验室教学设备设备应由专人管理，不得随意搬动、拆分、外借，严禁私人占用。如遇学校拆并，相应设备处理应报上级教育主管部门或由上级教育主管部门统一调配。
现代化实验室教学设备的特点：
1、去除真实机电一体化设备中的一些辅助器件和辅助功能，但机电一体化技术中各环节的核心仍然采用真实的工业器件和先进的技术，比如运动部件仍然采用真实数控设备采用的直线导轨和丝杠，但去掉了润滑等辅助设施；用一只笔代替了加工工件的刀具；使用工业场合真实应用的伺服驱动和电机，但却不将这些全部封闭而让学生可以直接操作连接等等。这样做既减小了设备体积，增加了安全性和灵活性，又不象一些塑料教具（类似玩具）不能给学生以工业应用的真实感觉。
2、整个设备采用开放式的数控结构，这也是当今数控的流行趋势，学生使用后可以举一反三，一劳永逸，深入理解机电一体化技术的各个关键部分。
3、设备的硬件核心均采用世界上领先成熟的技术，比如控制器采用在运动控制界享有很高声誉的美国Deltatau公司的PMAC（可编程多轴运动控制器），交流伺服采用日本松下的伺服驱动器和电机等等。
4、 机电教学设备 体积小功能全，可以开展多项实验课程（详见实验指导书），而且可以作为项目开发的实验平台，解决既不能靠纯软件仿 真解决又不能在（或没有）真实设备上直接操作的棘手问题，一机多用。
5、设备本身安全方便，经济可靠，除了做为学生实验的教具还可以用做为工业企业员工的培训设备。
6、配套实验教材，既可以直接作为实验课程教材选用也可与学校教材配套使用。不仅可以用于学校实验教学，而且可以用于该领域工程技术人员的培训。
强化培训，切实提高教师的应用水平：
1、学校要积极组织信息技术管理人员参加各级各类现代教育技术能力培训。抓好信息技术管理人员的现代教育技术理论学习和网络技术、多媒体技术和设备运维技术培训，以提高教育信息化认识水平和管理、维护和技术支持能力，增强管理水平和服务意识，及时解决设备使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行；
2、学校要积极组织教师进行校本现代教育技术能力培训。按学期制订详细的校本培训方案，既要有基本操作的内容，也要有教学应用的内容。抓好任课教师的现代远程教育和“班班通”设备在教育教学中的应用培训，提高教师利用新技术、新媒体进行课堂教学的能力，以促进教师爱用、能用、会用现代化实验室教学设备，使一线教师做到“人人能操作，个个会使用”。
3、各级教育部门和学校要经常开展“班班通”环境下的专项教育教学应用研讨活动和教育信息技术课题研究工作，及时将研究成果运用到教育教学中，开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法，提高“班班通”设备教学的使用效益和应用水平。
4、各级教育教育部门和学校要加强资源建设和运用，充分利用国家基础教育资源网、安徽省基础教育资源网等网站的资源。各级教育部门和学校要积极开发、收集、储备教学资源，不断充实符合教学实际的本地资源库，为“班班通”设备的教学应用提供保障。
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