主页 > 行业标准 > 给排水专业教学实训,打造实用型人才的基石 2025-01-09

给排水专业教学实训,打造实用型人才的基石

一、给排水专业教学实训的重要性
给排水科学与工程专业具有实践性强的特点，这决定了教学实训在该专业人才培养中的重要地位。教学实训是将理论与实际结合的关键环节，通过实训，学生能够直接接触到实际工程案例，将课堂上所学的理论知识应用到实践中，从而更好地理解和掌握专业知识。
给排水专业的教学实训能够提升学生的实践创新能力。在实训过程中，学生不仅能够学习到给排水系统的设计、施工、运行和管理等方面的实际操作技能，还能够培养解决实际问题的能力和创新思维。例如，在实习过程中，学生可以深入了解给排水处理技术的最新发展趋势，如海绵城市建设、综合管廊建设、黑臭水体治理等，激发他们对行业未来发展的好奇和探索兴趣，为创新能力的培养提供动力。
教学实训还为学生的就业打下坚实基础。给排水专业的毕业生就业面宽，可在政府部门、规划部门、环保部门、设计单位、工矿企业等多个领域就业。通过教学实训，学生能够积累实际工作经验，提高自己的职业素养和就业竞争力。在实训过程中，学生还能够了解到不同单位对人才的需求，更加明确自己的职业定位，为未来的职业发展做好规划。
总之，给排水专业教学实训对于培养具有实践创新能力的专业人才至关重要，是连接理论与实际、学校与社会的重要桥梁。

二、给排水专业教学实训基地建设
（一）市交院省级实训基地建设
市交院给排水专业教学团队在暑期全力推进安徽省高职实习实训基地“给排水工程技术专业实训中心”建设工作。该专业是国内高职的示范专业，教学团队为安徽省级教学团队。给排水工程实训中心建设历程丰富，2004年建设，2010年扩建完成并获安徽省示范实训中心称号。2017年移交市政与交通工程学院管理，同年获教育厅批准立项建设安徽省高职实习实训基地，建设资金330万元，建设周期三年。为推进建设，教学团队召开四十余次建设会议、专项讨论与现场设计，先后赴合肥供水集团、皖西学院等企事业单位及全国高教仪器设备展示会调研考察，明确建设目标，修订了8轮建设方案，并于2018年7月初顺利完成设备采购招标工作。目前，给排水施工及安装工程实训场已完成通水通电，并完成场地改造的一半进度及部分设备供货；水分析数据处理及专业软件实训室已完成静电地板铺装及部分设备供货、安装；管道与制暖实训与竞赛室已完成场地准备、前期供货沟通协调；水质检测中心已与资环学院、中标商协商，进场开展标准化实验室改造。
（二）华东交通大学创新实践教学基地建设
华东交通大学以培养创新人才为目标，加强给排水专业校内外创新实践教学基地建设。在深化科教融合方面，加强江西省饮用水安全重点实验室建设，针对饮用水水源水质污染和管网水质污染问题开展基础研究和应用基础研究，为饮用水安全知识创新能力培养提供平台支撑。该实验室建筑面积2000多平方米，拥有价值2000多万元的仪器设备，具备13大类590项参数的检测能力。同时，加强给排水专业重点开放实验室建设，整合科研成果，以科研反哺教学，新增600m³/d微涡旋、网格絮凝、砂滤净水工艺系统，建设“给水处理设计研究型”实践教学基地；利用科研设备及装置，增加在线仪表和自控设备，建设200m³/d膜生物反应器污水处理及中水回用设施，建设“污水处理及中水回用”实践教学基地。实践教学基地建设后，加大实践教学在整体教学中的比例，提升高素质创新人才培养力度。
三、给排水专业教学实训案例
（一）建筑给水排水安装综合实训教学设计
“建筑给水排水安装综合实训”课程旨在综合运用理论知识和基础实训的加工方法，建立管道施工的系统概念，主要内容是对工位进行给水排水的设计和安装。
教学设计（一）以小组为单位，将实训分为设计、施工组织和工位安装三个环节。学生在进行该实训前，已通过“暖卫设备安装实训”具备钢管螺纹连接和PP-R管热熔连接的能力。然而，在教学实施过程中，该教学设计存在一些问题。一方面，对自觉性不高的学生缺乏约束力，实际情况往往是小组中动手能力强、学习成绩好的2-3位学生会包办小组任务中90%的实训环节，剩下几人基本处于非实训状态。这是因为设计（一）存在考核漏洞，以小组为单位的考核方式使得教师难以全面监督每个学生的参与度，考核点落在小组提交的成果是否合格上，导致部分学生“搭便车”。另一方面，实训项目复杂度不够，使得学生收获有限。
教学设计（二）则是针对这些问题的解决方案及进一步优化方案。在考核方式上更加注重个体学生的表现，避免部分学生不积极参与实训。同时，增加实训项目的复杂度，提高学生的实践能力和解决问题的能力，从而更好地实现教学目标。这充分体现了实践类课程教学设计对教学目标实现的重要性，合理的教学设计能够提高学生的参与度和学习效果，培养出更符合社会需求的专业人才。
（二）给排水工程技术实训报告案例
以张家口市多个给排水工程为例，给水工程实习地点为张家口市供水总公司第三制水公司。实习时间为8月28日。该制水公司设计制水量为15万吨/日，现实际供水量8万吨/天。水源地为腰站堡村南18眼120米深井，井间隔为350米，使用dn1000管径输水。水厂距水源地7000m，厂内设三个蓄水能力为5000吨的清水池，厂内有二级泵站，厂内有35kv变10kv变电站，其中央控制室使用数传电台对水源地进行控制。水经过输水管进入厂区，从反应池中心涌出充分反应后从侧壁流入沉淀池，滤池出来的滤后水要经过氯气消毒，经四级加压供往全市。
排水工程实习地点为张家口宣化区羊坊污水处理厂、宣钢污水处理厂、张家口市金川中水有限公司再生水处理厂，实习时间为9月4号、9月5号。污水处理技术按处理程度可分为一级、二级和三级处理。羊坊污水处理厂主要处理生活废水，采用A2/O除磷脱氮工艺之后升级到高密度沉淀池和微滤机工艺，日处理能力达到8万吨，处理后的水可达到二级B排放标准。其工艺流程为：来自市政管网的污水先经旋转式粗格栅除去大的漂浮物后，再由潜污水泵提升进入污水处理厂。经过细格栅后由闸门分为两股水，进入沉砂池进行一级处理，去除大的无机颗粒。水继续进入氧化沟，进行生化处理。处理后的水进入二沉池进行泥水分离，活性污泥通过吸泥管回收到氧化沟中，剩余污泥则经过剩余污泥泵吸出进行脱水处理。
（三）厦门校区给排水实训案例
在华侨大学厦门校区建设工地，给排水工程施工情况如下。在土方工程施工方面，沟槽、基坑开挖时，土方开挖前施工方会拆除施工区内有碍施工的障碍物，修建临时的供水、供电管线及设施，利用已搭建的临时工棚、仓库，并采用水准仪和经纬仪进行定位放线。本工程采用反铲单斗挖土机挖掘，具有操作灵活，挖土、卸土可在地面作业的特点，但稳定性较差，且不好控制边坡。当挖槽达到一定深度或到地下水位以上时，要开始设支撑，然后逐层开挖逐层支设。然而，综合教学楼群工程旁的化粪池基坑因没有设支撑，在下大雨后发生塌方。
在土方回填方面，回填前应先清除填方基底上的杂物、淤泥和积水等，但中水处理构筑物在回填时未做好这些准备工作，严重影响回填效果。土方回填要符合设计要求，严格控制含水量，根据土料的含水量与含水量的关系采取相应措施。中水处理构筑物在回填土时，不但没有做好准备工作，而且在回填压实方面也不到位，只是将土料回填到基坑中，用挖土机碾过，未达到设计要求的逐层压实、碾压4-5次。
在钢筋混凝土工程中，混凝土施工要注意搅拌、浇筑和养护等环节。混凝土的搅拌可采用人工搅拌和机械搅拌，其中机械搅拌又分为自落式和强制式。在厦门校区建设工地见到的都是自落式搅拌，搅拌前要先加水空转几分钟，等筒壁充分湿润后将水倒掉，再正式搅拌。

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