电梯电气故障检修实训教学的探索

摘要：电梯电气故障检修是职业院校电梯工程技术专业的一门专业课,也是一门理论性和实践性都很强的课程。它涉及到电工技术、可编程控制器技术、电梯控制技术等相关课程知识。为了提高电梯电气故障检修实训课的教学质量,增强学生实际动手能力,我们结合各校的实际,进行了一些实验实训教学的改革。改革后的电梯电气故障检修的实训课要按照行业职业资格标准和企业要求制定课程标准,按照企业员工的培训模式对学生进行职业训导和强化培训。通过课程的学习,使学生掌握电梯电气控制系统故障分析和检修方法,为学生今后从事电梯工程技术工作和考取中高级电梯维修工职业技能证书打下良好基础。
在电梯电气故障检修实训教学课程改革的过程中，结合电梯维修工技能考核的重点和难点，以及企业用人的要求，确定课程内容。以学生为主体教师为辅的教学模式，设计、组织和实施教学活动，最终达到课程的教学目的与要求，形成职业技术教育的课程特色。
一、电梯专业简介：
目前，我国在用电梯100多万台，每年还以约5万～6万台的速度增长。电梯服务中国已有100多年历史，而我国在用电梯数量的快速增长却发生在改革开放以后，现在我国电梯技术水平已与世界同步。经预测，世界电梯市场对电梯、电扶梯、自动人行道产品和服务的需求将每年增长5.6％。而电梯运行后，每年需要大量的保养人员进行日常维护，电梯保养人才是目前本行业中最需要的人才。
为了适应电梯行业的迅猛发展和对电梯保养人才的迫切需求，各学校、行业、企业深度合作共同建立了电梯工程技术专业这一新兴的专业，为电梯行业培养出最新、最专业、最权威的高技能专业人才。
目前，为了培养电梯行业的专业人才，院校电梯工程技术专业开设了电梯电气故障检修课，它是电梯工程技术专业的一门重要课程，它的前期课程包括PLC控制技术、电梯安装标准、电梯安装工艺等，而后续课程则包括电梯工程项目管理等。因此本课程在整个课程体系中占有重要的位置，对于培养适应电梯行业需求的，具有良好的职业道德，具备电梯安装、维保、调试、项目管理等专业的高素质技能型人才具有重要的作用。
二、电梯实训课程设计与实践：
（一）课程教学设计的思路：
为了更好地培养学生的实际动手操作能力和职业规范,加大电梯实训环节的比重和力度,把传统的“理论教学加实验”改为“理论教学加实训”。改变以往的电梯实训教学模式，即学生根据教师所编好的实验指导书，在事先准备好的设备上按照拟订好的实训内容和步骤进行实训。现在进行实训时，老师只是提出要求，由学生自己设计实训步骤，然后由老师检查是否合理，对于在实训过程中出现问题集中进行讲解。从而调动了学生学习的积极性和兴趣，取得了较好的教学效果。
（二）课程内容框架的架构：
1.电气系统图识图：
电气图是用各种电气符号、带注释的外型来表示的系统、设备、装置、元件的相互关系的一种简图。电气图阐述电路的工作原理，用以说明电气产品的构成和功能，用来指导各种电气设备、电气电路的安装接线、运行、维修。电气系统图识图是学生在以后从事电梯电气维修必须掌握的一门知　识和基本技能，也是电梯维修工的一个重要考点，要求学生必须学会看图和识图，懂得看图维修和找出相关元器件。
为了培养学生准确、迅速地看懂电气图的能力，利用学院现有的透明实物电梯模型的电路图，现场讲解电气原理图绘制原则、图区的划分方法、符号位置的索引、主电路、控制电路各接点标记和技术数据标注方法以及电气元件布置图和安装接线图的作用。通过讲解实际电路引导学生掌握看电路图的要领和原则。同时为了提高学生识图和分析电路图能力，设计一些错误电路图让学生进行练习，通过这样的练习让学生掌握电气识图方法与步骤。
在学生掌握电气识图方法与步骤后，给学生一份完整的电气系统图，要求学生按电气元件布置图和安装接线图在电梯实物模型上找出教师指定的元器件或者导线。通过具体电路的分析和练习让学生逐步掌握看图识图要领，以练来带动教、学、用,让学生学会手脑并举,学以致用，提高看图识图能力，为以后学习和工作打下良好的基础。
2.电梯常用电气部件工作原理和应用：
首先给学生讲解电梯常用电气部件工作原理类型、工作原理、结构、图形符号和文字符号，以及特点和选用原则。其次让学生用万用表对关门防夹检测装置、磁性干簧管、双稳态磁性开关、行程开关等这些常用电器部件按照其图形符号和实物进行实际的测量，随后将这些常用电器拆开，讲解其工作原理、结构、图形符号和文字符号，以及特点和选用原则，再让学生把这些电器组装起来，使学生达到认识这几种电器的目的。最后启发学生把书本上的知识和在实训室看到的实物联系起来，提高理论与实际相结合的能力。
3．电梯电气故障分析和检修方法：
电梯电气故障分析和检修方法是本课程的重中之重，是学生必须掌握的核心技能。在进行电梯电气线路故障分析检修教学时，一般都是把电气原理图分为主控电路、轿内指令登记与消号电路、厅外召唤登记与消号电路、安全保护电路、定向选向电路主电路、启动电路、减速平层电路、楼层指示电路、开关门电路、驱动回路控制电路、检修运行电路、消防运行电路进行分析，讲解检修思路和方法。然后再根据以上电路分模块进行实训。但是容易出现学生对电路工作原理分析和检修方法掌握不够全面的问题。
针对这种情况，在教学中结合我院校现有透明实物电梯模型和电梯实物实训设备，采用启发式教学，用“提问法”去授课，在教学中教师经常提出问题，让学生去解决问题，这样可以加深学生对教学内容的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。如在讲安全保护电路时，首先提问：安全保护电路由那些电路和部件组成，分别起什么样的保护作用?然后，要求学生自己结合以前学过的知识和电路图进行讨论并回答问题，这样加深了学生对各种控制电路的理解。另外，再掌握控制电路的基础上，针对安全电路一些常见故障向学生提问，由学生讲述自己的判断依据和检修步骤、方法，然后集体进行讨论，确定合适自己的方案，并根据确定的方案进行实训。对于实训方案出现不同意见，鼓励学生按照不同方案进行实训，通过实训去验证方案的优劣，各自存在的优缺点，以后碰到类似问题应该怎么样改进，最后再由教师进行点评。这样既能训练学生思维的发散性、灵活性，又能让学生直观掌握电梯电气故障分析和检修的方法。
在学生掌握电梯电气故障分析和检修方法的基础上，再让学生进入电梯检修实训井道进行实训。结合电梯维修工职业技能考核要求和电梯维修中经常碰到的常见故障，采取“实例+实战”教学法，营造现场工作环境。特别强调现场检修安全事项，例如要求学生在进入井道时必须先讲述进入井道检修的方法和注意事项以及出现安全事故处理方法。例如：在电梯现场维修中发生触电事故，应如何处理，怎么样对触电人员进行急救等。对于没有完全掌握安全知识的同学，禁止进入井道实训，只能在井道外面观摩，在完全掌握了安全知识以后才能够让他们进入井道实训。每次电梯实训都要求学生自己制定检修方案和应急措施，指定一名学生担任安全员，负责现场安全监督，老师陪同学生一起进入井道实训。通过这样实训让学生全面掌握现场工作的整个工作过程，培养学生主动学习、协作学习、团队合作的能力，提升交流与沟通、分析问题和解决问题的能力。
三、结束语：
在电梯电气故障检修实训教学改革中，对知识遵循由简单到复杂、由单一应用到综合应用的规律，进一步体现理论与实践相结合，符合高职教育课程改革的趋势。改革后的课程教学突出以学生为主体教师为辅的教学模式，将职业标准和现场工作要求融入电梯教学过程中。逐步培养学生作为一个工作者的工作态度和职业道德、团队协作能力与沟通能力，并熟悉从事该行业应遵守的职业规范和操守。该课程的改革模式得到了学生、教师和企业的肯定，同时也为电梯专业的其它课程的整合与改革提供了可以借鉴的经验。

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