电子技术基础与技能课程标准

一、电子技术基础与技能课程性质与任务
本课程是中等职业学校电类专业的一门专业基础课程。目前电子技术应用极为广泛,发展异常迅速,并且日益渗透到其他学科,在我国现代化建设中,高新技术的发展中起着重要作用。
本课程的任务是：使学生掌握机电类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、电子技术基础与技能课程教学目标
使学生具备机电技术专业必需的电子技术的基本知识和基本技能，初步具有解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，增强学生的职业道德观念。
一）知识目标
1．理解电子技术的基本概念和基本分析方法。
2．掌握常用电子元器件的参数、测试及用途。
3．掌握基本电子电路的工作原理、结构、用途及性能特点。
4．掌握常用设备、器件的特性和应用范围及途径。
5．掌握基本逻辑电路的原理、结构、用途。
6．会分析和设计一些简单的组合电路和时序电路。
7．掌握手工焊接的基本知识。
二）能力目标
1．能正确使用常用电子仪器仪表。
2．能阅读和分析典型的电路原理图及设备的电路方框图。
3．具有借助手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅电子元器件及产品有关数据、功能和使用方法的能力。
4．能识别和检测常用电子元件。
5．初步具有识读电路图、简单电路印制板和分析分析常见电子电路的能力。
6．具备制作和调试常用电子线路及排除简单故障的能力。
7．初步具有运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题的能力。
三）职业情感目标
1．结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，形成一定的自主学习能力。
2．培养认真、仔细、实事求是的科学态度，培养爱岗敬业、团结协作的工作精神。
3．强化安全文明生产、节能环保和产品质量意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、电子技术基础与技能教学内容和要求

序号	教学项目	课程内容与教学要求	活动设计建议	参考课时
项 目 一	直流可调稳压电源的安装与 调试	1．二极管的特性、结构与分类 （1）掌握二极管的单向导电性、结构、电路符号、引脚、伏安特性、主要参数，会合理使用二极管 （2）了解硅稳压管、发光二极管、光电二极管、变容二极管等特殊二极管的外形特征、功能和实际应用 （3）会用万用表判别二极管的极性和质量好坏 2．整流电路及应用 （1）掌握整流的概念，明确整流电路输出电压的波形，了解整流电路的作用及工作原理 （2）掌握整流电路的简单计算，会合理选用整流电路元件的参数 （3）会使用整流桥 3．滤波电路及应用 （1）掌握滤波的概念，明确滤波电路输出电压的波形，了解滤波电路的作用及工作原理 （2）能识读电容滤波、电感滤波、复式滤波电路图，了解滤波电路的应用实例 （3）会估算电容滤波电路的输出电压 4．稳压电路及应用 （1）了解三端集成稳压器件的种类、主要参数、典型应用电路，能识别其引脚 （2）能识读集成稳压电源电路图 5．直流可调稳压电源的安装与 调试 （1）掌握手工焊接的方法和技巧 （2）正确使用常用手工焊接工具 （3）能正确安装、焊接并调试直流可调稳压电源电路，并能用示波器观察输入、输出波形，能排除出现的故障 （4）具有一定的安全操作知识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过实验或演示，了解二极管的单向导电性 3．通过实物、图片或多媒体课件认识各种二极管及二极管的检测方法 4．通过示波器观察整流、滤波、稳压电路输出电压波形 5．通过播放视频和现场演示，学习焊接方法及步骤 6．学生分组合作完成项目，成果展示，总结评价	6
项 目 二	分压式偏置稳定电路的搭建	1．三极管及应用 （1）了解三极管电流放大的特点 （2）掌握三极管的结构及符号，能识别引脚，了解输入输出特性曲线、主要参数、温度对特性的影响，会合理使用三极管 （3）会用万用表判别三极管的引脚与质量好坏 2．放大电路基础 （1）掌握共发射极放大电路的电路结构及工作原理，能识读和绘制基本共射放大电路，理解电路中主要元件的作用 （2）会画放大器直流通路和交流通路，会估算放大电路的静态工作点Q，了解小信号放大器性能指标（输入电阻、输出电阻、放大倍数） （3）了解温度对放大器静态工作点的影响，能识读分压式偏置、集电极—基极偏置放大器的电路图， （4）了解分压式偏置放大器的工作原理，会搭建分压式偏置放大器，会调整静态工作点 （5）了解多级放大器的增益和输入、输出电阻的概念及工程中的应用 3．分压式偏置稳定电路的搭建 在面包上搭建电路，通电调试，并测试输入输出参数，用示波器观察输入输出波形。 4．具有一定的安全操作意识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过三极管日常应用举例，了解三极管的电流放大特点 3．通过实验或演示，了解温度对Q点的影响 4．通过实物、图片或多媒体课件认识三极管；通过现场示范和多媒体课件相结合，演示三极管的检测方法 5．学生分组合作在面包板上搭建放大电路并测试	6
项 目 三	迷你小音 箱的安装 与调试	1．集成运算放大器 （1）了解集成运放的电路结构及抑制零漂的方法，理解差模与共模、共模抑制比的概念 （2）掌握集成运放的电路结构及器件的引脚功能，了解集成运放的主要参数，了解集理想集成运放的特点 （3）了解集成运放的使用常识，能根据要求正确选用元器件 （4）能识读由理想集成运放构成的常用电路（反相输入、同相输入、差分输入运放及加法、减法电路），会估算输出电压值 （5）理解反馈的概念，了解负反馈应用于放大器中的类型 2．低频功率放大器 （1）了解功率放大器的特点及分类，熟悉功率放大器的电路组成及工作原理，明确功率放大器的作用 （2）能识读OTL、OCL功率放大器的电路图 （3）了解典型功率放大器D2822 的引脚功能 3．项目制作 （1）认识蜂鸣器、开关，并能判别其质量好坏 （2）能按工艺要求，正确安装、焊接并调试迷你小音箱 （3）能排除项目制作出现的简单故障 4．具有一定的安全操作意识、环保意识和质量意识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过实物、图片或多媒体课件认识D2822、开关、蜂鸣器等电子元器件 3．现场示范和多媒体课件相结合，演示器件的检测方法 4．分组合作制作小音箱，成果展示，总结评价	10
项 目 四	调光台灯 的安装与 调试	1．晶闸管及其应用 （1）了解晶闸管的基本结构、符号、引脚排列及工作特性 （2）认识晶闸管，并会检测管脚及质量好坏 （3）了解晶闸管在可控整流、交流调压等方面的应用 2．单结晶体管及其应用 （1）了解单结晶体管的基本结构、符号、引脚排列及工作特性 （2）认识单结晶体管，并会检测管脚及质量好坏 （3）了解在单结晶体管在触发电路中的应用 3．项目制作 （1）识读调光台灯电路图，了解其组成及各部分的作用 （2）能正确安装、焊接并调试调光台灯 （3）能排除项目制作中出现的简单故障 4．具有一定的安全操作意识、环保意识和质量意识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过实物、图片或多媒体课件认识晶闸管、单结晶体管等电子元器件 3．现场示范和多媒体课件相结合，演示器件的检测方法 4．分组合作制作调光台灯，成果展示，总结评价	6
项 目 五	逻辑笔的 安装与调 试	1．脉冲与数字信号 （1）明确模拟信号与数字信号的区别，掌握数字信号的表示方法，了解数字信号在日常生活中的应用 （2）了解脉冲波形主要参数的含义及常见脉冲波形 2．数制与编码 （1）掌握二进制、十六进制数的表示方法 （2）能进行二进制、十进制数之间的相互转换 （3）了解8421BCD码的表示形式 3．逻辑门电路 （1）理解与、或、非逻辑，掌握与门、或门、非门基本门的逻辑功能，了解与非门、或非门、与或非门等复合逻辑门的逻辑功能，会画电路符号，会使用真值表 （2）了解TTL、CMOS门电路的型号、引脚功能等使用常识，并会测试其逻辑功能 （3）能根据要求，合理选择集成门电路 4．组合逻辑电路 （1）掌握组合逻辑电路的分析方法和步骤 （2）会设计简单的组合逻辑电路 5．项目制作 （1）识读逻辑笔电路图，了解其组成及各部分的作用 （2）识别并检测数码管和与非门CD4011 （3）按工艺要求，正确安装并调试逻辑笔电路，能排除项目制作中出现的简单故障 6．具有一定的安全操作意识、环保意识和质量意识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过实物、图片或多媒体课件认识数码管、CD4011等电子元器件 3．现场示范和多媒体课件相结合，演示器件的检测方法 4．分组合作制作逻辑笔，成果展示，总结评价	6
项 目 六	八路数显抢答器的 安装与 调试	1．编码器 （1）了解编码器的基本功能 （2）了解典型集成编码器CD4511的引脚功能并能正确使用 2．译码器 （1）了解译码器的基本功能 （2）了解典型集成译码器NE555的引脚功能并能正确使用 3．数码管 （1）了解数码显示器件的基本结构和工作原理 （2）会检测数码管质量好坏 3．项目制作 （1）识读抢答器的电路图，了解其电路组成及各部分的作用 （2）能正确安装、焊接并调试抢答器电路，并能排除项目制作中出现的简单故障 4．具有一定的安全操作意识、环保意识和质量意识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过实验或日常生活实例，了解编码器和译码器 3．通过实物、图片或多媒体课件认识CD4511、NE555、数码管等电子元器件 4．现场示范和多媒体课件相结合，演示器件的检测方法 5．分组合作制作抢答器，成果展示，总结评价	6
项 目 七	制作四人抢答器	1．RS触发器 （1）了解基本RS触发器的电路组成，掌握其逻辑功能 （2）了解同步RS触发器的特点、时钟脉冲的作用，了解逻辑功能 2．JK触发器 （1）熟悉JK触发器的电路符号，会使用JK触发器 （2）掌握JK触发器的逻辑功能和边沿触发方式 3．项目制作 （1）识读四人抢答器的电路图，了解其电路组成及各部分的作用 （2）会用触发器安装电路，实现所要求的逻辑功能 4．具有一定的安全操作意识、环保意识和质量意识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过实验，掌握JK触发器的逻辑功能 3．分组合作制作四人抢答器，成果展示，总结评价	4
项 目 八	多路波形发生器的安装与调试	1．寄存器 （1）了解寄存器的功能、基本构成及常见类型 （2）了解典型集成移位寄存器的应用 2．计数器 （1）了解计数器的功能及类型 （2）掌握二进制、十进制等典型集成计数器的外特性及应用 3．项目制作 （1）识读路波形发生器的电路图，了解其结构及各部分的作用 （2）能按工艺要求，搭建并调试电路，能排除简单故障 4．用示波器观察输出波形 5．具有一定的安全操作意识、环保意识和质量意识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过实物、图片或多媒体课件认识计数器 3．分组合作完成项目，用示波器观察波形，总结评价	8
项 目 九	声光磁控机器猫安装与调试	1．常见脉冲产生电路 了解多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器的功能及基本应用 2．时基电路的应用 （1）了解555时基电路的引脚功能和逻辑功能 （2）了解555时基电路在生活中的应用实例，会用555时基电路搭接多谐振荡器、单稳态触发器、施密特触发器 3．项目制作 （1）识别并检测光敏三极管、干簧管、麦克风、直流电机 （2）能正确焊接、改装并调试声光磁控机器猫电路，并能排除制作中出现的简单故障 4．具有一定的安全操作意识、环保意识和质量意识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过实物、图片或多媒体课件认识光敏三极管、干簧管、麦克风等器件 3．分组合作完成项目，成果展示，总结评价	8
项 目 十	数字钟的制作	1．振荡电路 （1）了解振荡电路的组成及起振条件 （2）了解RC振荡器、LC振荡器、石英晶体振荡器电路特点及应用 2．项目制作 （1）识读电路图，了解各部分的作用 （2）识别并检测自锁开关、轻触开关、显示屏的质量好坏；识别集成芯片LM8560、CD4060管脚 （3）按工艺要求，能正确焊接并调试数字钟，并能排除制作中出现的简单故障 3．具有一定的安全操作意识、环保意识和质量意识	1．在技能化教室或电子实训室模拟工作情境 2．通过实物、图片或多媒体课件认识LM8560、自锁开关、轻触开关、显示屏等器件 3．分组合作完成项目，成果展示，总结评价	12
合计				72

四、电子技术基础与技能教学建议
一）教学方法
1．本课程建议采用项目教学法，以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电子技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
2．教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。坚持“做中学、做中教”，积极探索教、学、做一体的模式，使电子技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过典型电子电路或产品的制作过程，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能，养成良好的职业道德。
3．对于项目中用到的主要器件和典型电路，要引导学生通过查阅相关资料分析其外部特性和功能，分析其在生产生活中的典型应用，了解其工作特性和使用方法，并会正确使用。
二）评价方法
1．采用过程性评价和结果性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，激发学生学习的热情，促进学生健康发展。
2．根据本课程的特点，改革单一考核方式，考核评价重点为学生安全文明规范操作、分析问题及解决问题的能力，以及节约能源、节省原材料及爱护工具、设备、环境保护等意识与观念的树立。其次要加强教学过程环节的考核，结合课堂表现、作业、理论考试及项目完成情况等，综合评定学生的成绩。
三）教学条件
电子综合实训台、常用焊接工具、电子仪器仪表、常用电子元器件实物、投影机、实物投影仪等。
四）教材编写
1．教材编写应以本教学大纲为基本依据。
2．应体现以就业为导向，以学生为本的原则，将电子技术的基本原理与常识与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映电子技术领域的新知识、新技术、新工艺和新材料。
3．教材要求应图文并茂，提高学生学习的兴趣。语言表达要求文字平实、精炼、准确、科学。
4．应符合中职生的认知特点，尽量提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材，为教师和学生提供较为全面的支持。
5．教材结构与内容要符合中职人才培养方案和课程标准提出的要求，并融入电子产品装配相应的职业资格证书的内容。
6．项目的选取应来自企业和生活实际，项目内容应体现以就业为导向，以学生为本的原则，应用性和趣味性要高，项目编排由浅入深、由简到繁、循序渐进，考虑学生学习的现状及基础，符合学生的认知规律。
7．教材编写要充分体现理实一体化的教学特点，每个项目包含项目操作和相关知识链接，便于贯穿“做中学、学中做”的理念。
五）数字化教学资源开发
为激发学生学习本课程的兴趣，应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段，制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、PPT文本资料、录像、影像资料、企业生产现场录像或模拟动画等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持，逐步实现资源共享，共同提高。
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